導入自動化動態捕捉與 3D 虛擬模擬技術（如 ETC Eos Augment3d）；全面採用 sACN 與 Art-Net 網路協定確保大量數據傳輸穩定；引進 Pixel Mapping 與 MADRIX 5 系統，將影像即時轉換為 DMX 數值以生成動態視覺特效。延攬港澳與臺灣區業界專家傳承經驗；於實作中導入標準化燈光圖繪製、裝台與調燈流程。深度融合視覺美學創意與數據控制工程，培養跨領域獨立思考與團隊操作能力。

以提升學生數位轉型能力、跨域整合素養及職涯競爭力為核心目標，因應生成式人工智慧快速發展對設計、印刷、出版與文化創意產業所帶來的深刻變革，規劃一系列兼具理論深度與實務操作的學習活動。
引導學生理解生成式AI於藝術創作、設計發想及工作流程中的實際應用，培養數位工具運用能力與創新思維；藉由印刷結合AI實務工作坊，強化學生對印前、印中及印後整體製程的專業認識，另安排策展實務工作坊，協助學生建立展覽規劃、作品呈現與觀眾溝通等綜合能力。

AI生成影像技術的強大與快速，電影創作與製作教學層面亦應與時俱進。因此透過積極引進產業界虛擬製作資源，使學生們能豐富其相關知識體系與技術框架，同時學習運用AI影像生成技術之能力，從AI腳本、文生圖的技術技能，了解並深化虛擬製作攝影棚的變革與技術概要等，實際進行虛擬拍攝與短片製作，以培養下一代影像作者具備虛擬製作的知識與技術力。

建立一個「虛實整合」的實驗教學模組，透過密集工作坊與軟硬體資源導入，達成教學創新精進、深化實作場域及提升高教公共性。強化生成式AI運用、設計思維與跨域整合為核心，透過課程創新、師資增能與學習環境升級，使教學與實務接軌。

以「生成式工藝 × AI應用 × 社區共創」為核心理念，結合工藝設計課程與宜蘭頭城福成社區實踐場域，建構兼具教學創新、地方連結與文化永續的跨域教學模式。透過生成式AI設計工具、田野調查、工藝創作及社區共創，引導學生從真實場域發掘設計議題，將地方文化轉譯為具生活應用、文化敘事及產業發展潛力的工藝設計成果，培養學生跨域整合、數位應用與社會實踐能力，同時深化大學與地方社區的合作關係，建立可持續發展的教學實踐模式。

推動舞蹈教育與高科技人工智慧的深度交融，「以人為本（Human-Centered AI）」的科技介入範式， AI 技術在本教學實踐方案中定位為一種支持性的「輔助媒介」，AI 的職能是負責處理龐大且複雜的動態影像資料，以高度視覺化的方式具體呈現出來。以人為本的科技思維，將 AI 工具轉化為一種能夠有效支持學生進行自我身體覺察、深層省察反思與個人學習規劃的領航工具。