學習動機與目標

本社群以「酷兒與性別理論」為核心，關注性別研究、酷兒理論以及其在藝術與文化實踐中的延伸，

討論其如何挑戰傳統的二元對立觀念，以及反思當今人與自然之間複雜的關係。

希望透過讀書會與專家講座的形式，集結有興趣的同學共同探討重要的理論文本。

以性別與酷兒理論為橋樑，透過自主學習社群增加成員的理論知識與批判思維，

培養將理論觀點應用於創作、研究與生活實踐的能力。

執行成果與成效分析

一、量化成效：閱讀書籍五本，完成一場公開講座。社群活動總參與人數達66 人次。

二、質化成效：閱讀書籍中橫跨從身體、性別、表演到社會結構分析為主要的文本，

專家講座中藝術家的創作實踐也帶出酷兒與生態之間共生關係的可能。

本社群以酷兒與性別理論作為號召，進而延伸出多面向的議題討論。

1.知識深化與活化：有鑒於目前學校中，相關理論資源與討論較為有限，缺乏一個能共同閱讀、

討論與深化思考的場域。社群透過集體閱讀與討論，建立對性別與酷兒理論的基礎理解與批判能力。

2.實踐理論與創作相互回應：本社群除了性別與酷兒理論的閱讀外，主講者也試圖將理論做為可交流與實踐的資源，

共同思考如何在藝術實踐的過程中回應所處的社會結構與文化現象。

3.跨領域對話：來自不同領域的觀點不僅拓展了討論的深度，也讓我們反思藝術創作在跨領域對話中的位置。

4.與外界社群連結：社群舉行公開講座，吸引了許多非學習社群的參與者，包括校外的藝術創作者、文學系同學，

以及來自不同背景的觀眾。大家的提問與分享，使我們得以重新思考視覺藝術如何被其他領域的人觀看、解讀與連結。