現有多項補助、獎勵多以獎助專任教師為主，兼任教師得申請之資源相對缺乏。數位化教材之 補助以提升教學品質為出發點，開放有需求之專兼任教師申請，獲補助之兼任教師比例佔總補 助人數之42.85%，顯示本校無論是專任亦或兼任身分之教師，皆努力尋求資源，以提升教學品 質。